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行測數量關係解題技巧:整除你忘了嗎?試試有奇效進入閲讀模式

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2021-10-08 08:02:00| 來源:集運比較 王壯

公考中數學題是我們很多備考學生較為頭大的一個板塊,大多人選擇的是“告辭”,把這個板塊全選一個選項,最後“聽天由命”,這是非常不明智的選擇,畢竟在考試中,數量關係板塊有10-15題,雖然不佔大頭,但對於最後考試結果分差的影響還是非常大的,所以我們仍然需要對此多下些功夫。

而有一種方法,對於我們每個考生都不陌生。你忘了嗎?整除。説到這兒估計大家會產生疑問了,這“玩意兒”我確實會,但好像不考察吧。並非如此,在很多公考當中,部分題目如果採用整除的思想去做,會產生意想不到的效果。廢話不多説,下面我們一起看幾個例題來感受下。

例題1

某部門租車出遊,平均每人應付車費42元,後來又增加了若干人,這樣每人應付的車費是33元,租車費是()元。

A.1265 B.2024 C.2772 D.3165

【集運比較】由於租車費最後可由每人均攤33元,又因為車和人的數量一定是整除,所以可以得出,租車費能被33整除,而能被33整除的數也要滿足既能被3整除,又能被11整除,通過驗證排除ABD選項,選擇C。

例題2

教室裏有若干學生,走了10名女生後,男生人數是女生的2倍,又走了9名男生後,女生人數是男生的5倍,問最初教室裏有多少人?

A.15 B.20 C.25 D.30

【集運比較】根據題意分析,最初教室人數減少10人後,男生是女生的2倍,則可知此時總人數應該是3的倍數;又減少了9人後,女生是男生的5倍,則此時總人數應該是6的倍數。綜上可得出,最初人數減去10結果為3的倍數,減去19結果為6的倍數,通過驗證排除ABD選項,最後答案選擇C。

通過以上這些題目,大家是不是對整除又有了新的認識呢?題目均為考試例題,所以我想告訴大家的是,整除的思想大家千萬不要遺忘了,往往在考試當中,會有意想不到的效果。最後集運比較也希望這種方法能幫助大家早日擺脱數學難的困擾,突出重圍。

(責任編輯:zs)
THE END  

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